El próximo, el viernes 17 de Octubre, a las 18,30h tendrá lugar la conferencia: "La educación de las chicas. En busca de la Igualdad" impartida por Linda Sax, profesora en el "Graduate School of Education & Information Studies" de la Universidad de California (UCLA) y responsable de cursos de postgrado en Metodología de investigación, Evaluación de la Educación Superior y cuestiones de género en la Universidad.
La ponente nos desvelará sus conclusiones sobre la investigación llevada a cabo acerca de la escasa elección de las mujeres en las carreras universitarias de ciencias y tecnología. En EE.UU el 82-83% de los estudiantes de Ingeniería o Informática son hombres y el 17-18% son mujeres.
Esta conferencia ha sido organizada por FAPAE-EIGEF (Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Euskadi) y tendrá lugar en el Palacio de Euskalduna.También se impartirá en Sevilla, Madrid y Barcelona, ya que Linda estará en nuestro país del día 13 al 18 de octubre.
BIO
La profesora Sax es Doctora (Ph.D) por la Universidad de California en Los Ángeles. Sus líneas de investigación han sido: las diferencias de género en el desarrollo del estudiante universitario, las mujeres en la educación superior, el desarrollo del estudiante, la Enseñanza de las ciencias de Pregrado, la educación de un solo sexo y la evaluación de la educación superior.
Libros
- Sax, L. J. (2008). The Gender Gap in College: Maximizing the Developmental Potential of Women and Men. San Francisco: Jossey-Bass.
Artículos recientes
- Sax, L. J., Riggers-Piehl, T. &Eagan, M.K. (2013). The Role of Single-Sex Education in theAcademicEngagement of College-BoundWomen: A MultilevelAnalysis. TeachersCollege Record, 115: 1-27.
- Sax, L. J., Shapiro, C. A. &Eagan, M. K. (2011).Promoting Mathematical and Computer Self-Concept among Female College Students: Isthere a Role of Single-Sex SecondaryEducation? Journal of Women and Minorities in Science and Engineering, 17(4): 325-355.
- Shapiro, C. and Sax, L. J. (2011.) Major Selection and Persistence for Women in STEM. New Directions for Institutiona Research, 152: 5-18.
- Kim, Y. K. and Sax, L. J. (2011.) Are the Effects of Student-Faculty InteractionDependentonAcademicMajor? AnExaminationUsingMultilevelModeling.Research in HigherEducation, 52 (6): 589-615.
- Sax, L. J. &Wartman, K. L. (2010). Studying the Impact of Parental Involvementon College Student Development: A Review and Agenda for Research. In John C. Smart (Ed.), Higher Education: Handbook of Theory and Research, 25: 219-250.
- Kim, Y. K. &Sax, L. J. (2009.) Student-faculty interaction in research universities: Differences by student gender, race, income, and first-generation status. Research in Higher Education, 50(4), 437-459.
